夸美纽斯的大教学论主要有哪些内容
一·名词解释大教学论是捷克著名的教育家夸美纽斯的教育专著是教育学形成独立学科的开始 。共三十三章为近代最早的有系统的教育学著作。 二·教学理论 1·提出了教育最基本的目的"大教学论"就是要"把一切事物教给一切人的普遍的艺术"这是一种"教得准有把握"、"教得使人感
大教学论的主要观点
反对封建的 、经院主义的教育系统阐述适应新兴资产阶级要求的教育观点包括教育的目的 、作用、制度、内容和途径 。提出教学必须“遵循自然”并论证教学的“简易性” 、“彻底性” 、“简明性和迅速性”等原则。为近代最早的有系统的教育学著作。
大教学论为什么被称为教育学
其中最著名的是大教学论1632 。在这本著作中夸美纽斯提出了普及教育的思想提倡把一切知识教给一切人同时在“教育要适应自然”的自然适应性原则的基础上对人的本质和教育的本质作了新的探索主张根据年龄分期确立学校教育制度和教学内容较为详细地论述了班级授课
大教学论的主要内容及历史地位
大教学论是近现代教育学之父夸美纽斯的教育著作它以自然中的种种现象通俗易懂地向我们揭示了教育中的诸多原则和规律它创造并总结了对当时社会甚至是近现代社会以来都有实践意义和理论意义的许多教学理论对近现代的教学论发展以及学校教学实践活动都具有重大的借鉴
夸美纽斯大教学论摘抄1
我们敢于应许一种"大教学论” 就是一种把一切事物教给一切人们的全部艺术这是一种教起来准有把握因而准有结果的艺术并且它又是一种教起来使人感到愉快的艺术就是说它不会使教员感到烦恼或使学生感到厌恶它能使教员和学生全都得到最大的快乐此外它又是一种教得彻底
大教学论读书笔记七
而且学生也同样可以确知 教学的计划与目标都具体化可操作可控制 七、自然决不静止而是继续前进决不牺牲正做的工作去开始新的工作而是进行业已开始的工作把它做完。 一切功课要使后学的能依靠先学的使先学的能靠后学的固定在心灵里所教的每一种学科一旦被悟性彻
夸美纽斯大教学论语录
去百度文库查看完整内容 内容来自用户煲煲494004247 夸美纽斯大教学论精彩摘抄 四、大教学论精彩摘抄 。 ◆我们对于国家的贡献哪里还有比教导青年和教育青年更好或更伟大的呢 ◆格累哥利8226那齐恩曾说“教育人是艺术中的艺术因为人是一切生物之中最复杂
大教学论读书笔记五
以便逢到新的事例时规则的用法一看就明白 教学内容要简明利于应用 4、它是从较易到较难的自然从容易的进到较难的教师和学生说同样的语言全部讲解都用学生所懂得的语言文法与字典作为学习新语言的媒介语言学习逐渐进行先了解再写作最后说话德文放前拉丁文放
大教学论一书有什么地位
大教学论只是一部论及教学理论的书实际上远远超出了教学理论的范围是一部系统的教育学著作是作者改革旧教育的全面方案。在书中作者论及的内容包括教育目的 、原则 、方法和内容等多个方面。作者在书中还明确指出写作此书的目的是为了实现青年时代的理想以一种更好
教学论的简述
教学论既是一门理论科学又是一门应用科学。教学原理部分阐明了基础理论和教学的一般理论。在基础理论方面着重探讨知识与教学 、教学过程 、教学与发展等内容。在一般理论方面主要研究课程理论、智能理论、知情意结合理论 、交往理论、活动理论 、最优化理论等内容应用性体