大教学论内容简介

admin2024-05-15

读完一本名著以后你有什么总结呢不妨坐下来好好写写读后感吧。到底应如何写读后感呢下面是我精心整理的大教学论读后感范文精内容和进程都程序化、固定化难以在教学活动中容纳更多的内容和方法。由于以“课”为活动单元而“课”又有时间限制因而往往将某些完

大教学论作者夸美纽斯大教学论是1632年出版的图书作者是夸美纽斯。

教学目标、教学主体、教学组织形式、教学模式、教学环境、课堂管理、教学评价及教学艺术与风格等。教学论既是一门理论科学又是一门应用科学。教学原理部分阐明了基础理论和教学的一般理论。在基础理论方面着重探讨知识与教学、教学过程、教学与发展等内容。在一般理论

以便逢到新的事例时规则的用法一看就明白教学内容要简明利于应用 4、它是从较易到较难的自然从容易的进到较难的教师和学生说同样的语言全部讲解都用学生所懂得的语言文法与字典作为学习新语言的媒介语言学习逐渐进行先了解再写作最后说话德文放前拉丁文放

而且学生也同样可以确知教学的计划与目标都具体化可操作可控制七、自然决不静止而是继续前进决不牺牲正做的工作去开始新的工作而是进行业已开始的工作把它做完。一切功课要使后学的能依靠先学的使先学的能靠后学的固定在心灵里所教的每一种学科一旦被悟性彻

大教学论是夸美纽斯的成名作品并使他享有世界声誉。在这部著作中始终贯穿着正确的教育应该在各方面跟自然相适应的思想即教育的遵循自然的原则。他认为人是自然的一部分并且作为自然的一部分服从于自然的最主要的和普通的法则夸美纽斯把这些法则称为“基本原理”

教学论既是一门理论科学又是一门应用科学。教学原理部分阐明了基础理论和教学的一般理论。在基础理论方面着重探讨知识与教学、教学过程、教学与发展等内容。在一般理论方面主要研究课程理论、智能理论、知情意结合理论、交往理论、活动理论、最优化理论等内容应用性体

下面是我为大家整理的大教学论读书心得精选5篇仅供参考希望能够帮助到大家。大教学论读书心得1 这个寒假强迫自己静下心来夸美纽斯的教育公平思想的内容及评价夸美纽斯主张“人人应当受到一种教育进学校的人应不限于有钱有势的少数的子女而是一切人的子女

大教学论只是一部论及教学理论的书实际上远远超出了教学理论的范围是一部系统的教育学著作是作者改革旧教育的全面方案。在书中作者论及的内容包括教育目的、原则、方法和内容等多个方面。作者在书中还明确指出写作此书的目的是为了实现青年时代的理想以一种更好

大教学论的作者是A 夸美纽斯B 赫尔巴特C 杜威D 卢梭