茅屋为秋风所破歌市公开课一等奖课件
教学方法诵读法、合作探究法学法自主学习与合作交流相结合 。教学过程激发兴趣导入新课漫步在古诗苑中那丰富多彩的感情 、博大精深的 学习他的茅屋为秋风所破歌体会他的感情吧。时代背景唐代中期爆发“安史之乱”导致社会动荡、民不聊生。759年杜甫一家辗转流落到四
茅屋为秋风所破歌市公开课一等奖课件
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茅屋为秋风所破歌市公开课一等奖课件
教学方法诵读法 、合作探究法学法自主学习与合作交流相结合 。教学过程激发兴趣导入新课漫步在古诗苑中那丰富多彩的感情 、博大精深的 学习他的茅屋为秋风所破歌体会他的感情吧。时代背景唐代中期爆发“安史之乱”导致社会动荡 、民不聊生 。759年杜甫一家辗转流落到四
茅屋为秋风所破歌
1 、茅屋为秋风所破歌杜甫 唐代八月秋高风怒号卷我屋上三重茅 。茅飞渡江洒江郊高者挂罥长林梢下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力忍能对面为盗贼 。公然抱茅入竹去唇焦口燥呼不得归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁娇儿恶卧踏里裂。床
茅屋为秋风所破歌
他的茅屋几乎被狂风和顽童完全摧毁又遇上了连绵不断的秋雨屋漏床湿被冷似铁全家无法安眠处境十分悲惨 。但诗人从切身体验推己及人以天下之忧为忧渴望有广厦千万间为天下贫寒之士解除痛苦甚至想以个人的牺牲来换取天下寒士的欢颜 。诗歌情意真切文字朴素 未作刻意的经
1呜呼何时眼前突兀见xian此屋吾庐独破受冻死亦足 表达了什么语气运用什么句式有什么作用2怎样看待杜甫“安得广夏千万间大庇天下寒士俱欢颜”的崇高思想3这首诗的中心思想
茅屋为秋风所破歌
茅屋为秋风所破歌 作者杜甫 八月秋高风怒号卷我屋上三重茅。 茅飞渡江洒江郊高者挂罥长林梢1下者飘转沉塘坳 。 南村群童欺我老无力忍能2对面为盗贼公然抱茅入竹3去 。 唇焦口燥呼不得归来倚杖自叹息 。俄倾风定云墨色秋天漠漠向昏黑4 。 布衾5多年冷似铁娇儿恶卧踏里裂6
茅屋为秋风所破歌
肃宗上元元年 760杜甫求亲告友在成都浣花溪边盖起草堂总算有了栖身之所 。不料到了第二年八月大风破屋大雨又接踵而至诗人长夜难眠创作了茅屋为秋风所破歌。 全诗分四节。第一节五句句句押韵“号”、“茅”、“郊”、“梢” 、 “坳”五个开口呼的平声韵脚传来阵
这首诗以为线索而展开叙述的 这首诗以 为线索而展开叙述的 展开
茅屋为秋风所破歌
茅屋为秋风所破歌朝代唐代作者杜甫原文八月秋高风怒号卷我屋上三重茅 。茅飞渡江洒江郊高者挂罥长林梢下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力忍能对面为盗贼公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色秋天漠漠向昏黑 。布衾多年冷似铁娇儿恶卧踏里
李立宏朗诵的茅屋为秋风所破歌背景音乐是什么
古筝曲——汉宫秋月。 与以往音乐会“诗文加配乐”的形式有所不同本台演出的音乐是由十数位活跃在当今严肃音乐创作领域的作曲家包括顾冠仁 、叶小纲 、莫凡、张丽达 、徐景新等人以诗词文句和朗诵者的声音为素材专门创作的音乐作品力争做到诗与乐浑然一体最终形成一种完
茅屋为秋风所破歌古诗朗读空军建军节
为什么为秋风可是所破呵当中空军歼击节的时候也可以朗诵这个如果你不愿意朗诵的话你其他的方式都是可以的