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从这个案例中我们可以看出幼儿非常投入自己的游戏并且能够认真履行着自己的角色职责角色意识明确。随着生活经验的日益增加孩子在游戏中遇到问题后不轻易放弃而是根据自己已有的经验来解决问题。在游戏过程中幼儿遇到了一定的困难但是能够通过自己的思考找到一些简
菲菲今天选择了美发店的游戏刚开始生意不错忙得不亦乐乎。突然只看见菲菲捂着肚子哎呀哎呀的说“我肚子疼要去上厕所了。”就在菲菲准备关门去上厕所的时候又来了两位顾客“老板娘今天我们要去亲戚家你赶快帮我烫一个漂亮的卷发吧”这时候的菲菲想了一会对顾客们说“你们能不能等一会让我上个厕所。”当顾客的鸣鸣着急了“老板娘。我很急的车子还在等我们晚了要坐不到车子的。”只见菲菲想了一会对鸣鸣说“请你等一下我马上回来。”只看见菲菲找到了昨天扮演发型师的宸宸对宸宸说“今天你能来我店里帮忙吗我店里有客人可是我肚子疼想去上厕所。”宸宸想了一会就答应了。过了一会菲菲回来了自己就继续忙起来了宸宸也回到了自己的角色中去了。请用所学过的学前教育学的理论知识进行分析并给出解决措施。
大班游戏观察与记录
去百度文库查看完整内容 内容来自用户我是女生梁淼淼 学年度第二学期大班班游戏计划与记录 计划◆本班游戏开展现状分析优势表现经 ◆游戏环境创设主要是空间安排和材料投放角色游戏混班大厅理发店、摄影棚、小舞台、小吃店、烧烤店快餐店、珠宝店美甲屋、小医
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班级游戏分为室内游戏和户外游戏两类。1、室内游戏又分区域游戏和游艺活动。1区域游戏包括娃娃家医院、餐厅、美发厅、银行、邮局等、交通游戏、建构游戏、表演游戏、益智游戏棋类游戏、数学游戏、拼图游戏等、语言游戏、美工游戏2游艺活动包括钓鱼、抢椅子、贴鼻
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李老师发现大班“理发店”的顾客很少“顾客”对理发店不感兴趣。
教师采用的是外部干预的介入方式来指导游戏。外部干预是指成人并不直接参与游戏而是以一个外在的角色引导说明、建议、鼓励游戏中幼儿的行为。 该案例中李老师采用了如下策略来支持幼儿的游戏活动。 1及时帮助幼儿记录与总结角色游戏中的突出特点。 李老师观察游
李老师发现大班“理发店”的顾客很少“顾客”对理发店不感兴趣。于是李老师带幼儿到理发店参观学习。看理发店的设施鼓励幼儿向理发师咨询问题记录幼儿的问题还拍下照片幼儿在理发店看到顾客躺着洗头梳理发型。回到幼儿园李老师组织幼儿讨论“如何开好理发店”并把照片给孩子们回顾有的幼儿反映没有躺椅有的反映没有发型梳李老师则启发幼儿自己用积木做躺椅自己画发型之后“理发店”生意又红火起来。请分析案例中教师采用了哪些策略来支持幼儿的游戏活动。
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班级游戏分为室内游戏和户外游戏两类。1、室内游戏又分区域游戏和游艺活动。1区域游戏包括娃娃家、餐厅、美发厅、银行、邮局等、交通游戏、建构游戏、表演游戏、益智游戏棋类游戏、数学游戏、拼图游戏等、语言游戏、美工游戏2游艺活动包括钓鱼、抢椅子、贴鼻子、
有一个游戏可以开餐厅可以开理发店可以开美容店好像是可以开有
这个是QQ空间里的游戏叫摩天大楼
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一人手里拿把剪刀好了谁知道这游戏啊
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