第一节:主要描写了“我”的“彩色的梦”的特点,各种各样,在纸上跳蹦。 第二节:主要写了“我”画了草坪、野花和天空。 本节重点:脚尖滑过的地方还会有什么呢? 第三节... 第一节:主要描写了“我”的“彩色的梦”的特点,各种各样,在纸上跳蹦。 第二节:主要写了“我”画了草坪、野花和天空。 本节重点:脚尖滑过的地方还会有什么呢? 第三节... 第二节:主要写了“我”画了草坪 、野花和天空。 本节重点:脚尖滑过的地方还会有什么呢? 第三节:主要描写了“我”画了雪松、小鸟 、小屋和太阳。 第四节:主要写了“我”... 本节重...
《彩色的梦》课文中的“脚尖”指的是彩色铅笔的笔尖。《彩色的梦》是高洪波写作的一首儿童诗,出自他的《鸽子树的传说》。《彩色的梦》以拟人的手法,丰富的想象,使句子更... 《彩色的梦》课文中的“脚尖”指的是彩色铅笔的笔尖 。《彩色的梦》是高洪波写作的一首儿童诗,出自他的《鸽子树的传说》 。《彩色的梦》以拟人的手法,丰富的想象,使句子更...
用拟人化的语言写紫葡萄,叮咛就是反复叮嘱的意思。 原文: 在葱郁的森林里,雪松们拉着手,请小鸟留下歌声 。 小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳,又大——又红! 我的彩色... 用拟人化的语言写紫葡萄,叮咛就是反复叮嘱的意思 。 原文: 在葱郁的森林里,雪松们拉着手,请小鸟留下歌声 。 小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳,又大——又红! 我的彩色... 原文: 在葱郁的森林里,雪松们拉着手,请小鸟留下歌声 。 小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳,又大——又红! 我的彩色铅笔,是大森林的精灵。 我的彩色梦境,有水果香,... 在葱郁的森林...
昨天,我看了语文书的一课,叫《阿德的梦》,书上讲的内容是,阿德要去月球看望移居到那里的亲人,他坐上飞船的时候,他拨通了可视电话,外婆在可视电话上,她说市场上已经... 昨天,我看了语文书的一课,叫《阿德的梦》,书上讲的内容是,阿德要去月球看望移居到那里的亲人,他坐上飞船的时候,他拨通了可视电话,外婆在可视电话上,她说市场上已经...
《彩色的梦》全文 我有一大把彩色的梦, 有的长,有的圆,有的硬 。 他们躺在铅笔盒里聊天, 一打开,就在白纸上跳蹦 。 脚尖滑过的地方, 大块的草坪,绿了; 大朵的野花,红了; 大片... 《彩色的梦》全文 我有一大把彩色的梦, 有的长,有的圆,有的硬 。 他们躺在铅笔盒里聊天, 一打开,就在白纸上跳蹦。 脚尖滑过的地方, 大块的草坪,绿了; 大朵的野花,红了; 大片... 我有一大把彩色的梦, 有的长,有的圆,有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天, 一打开,就在白纸上跳蹦。 脚尖滑过的地方, 大块的草坪,绿了; 大朵的野花,红了; 大片的天空,...
彩色的梦 清晨,太阳醒了,缓缓地爬上地平线,射出道道金光,像一只只金色的小手推开了千家万户的窗. 小草醒了,( )满身晶莹的露珠;小花醒了,( )开细嫩的花瓣;幼儿园醒了,一个... 彩色的梦 清晨,太阳醒了,缓缓地爬上地平线,射出道道金光,像一只只金色的小手推开了千家万户的窗. 小草醒了,( )满身晶莹的露珠;小花醒了,( )开细嫩的花瓣;幼儿园醒了,一个... 清晨,太阳醒了,缓缓地爬上地平线,射出道道金光,像一只只金色的小手推开了千家万户的窗. 小草醒了,( )满身晶莹的露珠;小花醒了,( )开细嫩的花瓣;幼儿园醒了,一个个可爱...
我们要到森林去,画雪松、小鸟、小屋 、太阳等等我们就是精灵 。” “他们躺在铅笔盒里聊天”。 聊主人要用他们绘画出一幅多么美丽的画卷。聊聊自己可以在挂里担任什么角色,... ” “他们躺在铅笔盒里聊天”。 聊主人要用他们绘画出一幅多么美丽的画卷。聊聊自己可以在挂里担任什么角色,自己可以画出什么事物。或者他们会说:我们的小主人可习了,也... “他们躺在铅笔盒里聊天”。 聊主人要用他们绘画出一幅多么美丽的画卷。聊聊自己可以在挂里担任什么角色,自己可以画出什么事物 。或者他们会说:我们的小主人可习了,也知...
在诗歌中关键词语是激活学⽣思维⽕花的最佳切⼊点 。我们可以让学⽣在理解词义的基础上,展开合理想象。在教学第1⼩节,引出悬念“彩⾊的梦会是什么样的”之后,抓住关键词... 在诗歌中关键词语是激活学⽣思维⽕花的最佳切⼊点。我们可以让学⽣在理解词义的基础上,展开合理想象。在教学第1⼩节,引出悬念“彩⾊的梦会是什么样的”之后,抓住关键词... 我们可以让学⽣在理解词义的基础上,展开合理想象。在教学第1⼩节,引出悬念“彩⾊的梦会是什么样的”之后,抓住关键词:“⼀⼤把”“彩⾊”“有的长、有的圆、有的硬”“......
作者把彩色的笔比作彩色的梦,去看草坪,去看蓝天,是森林的精灵。 作者用采取拟人 、比喻等手法将“彩色的梦”描绘地生动有趣,给读者带来十分愉悦的感受。 彩色的梦是一篇... 作者把彩色的笔比作彩色的梦,去看草坪,去看蓝天,是森林的精灵 。 作者用采取拟人、比喻等手法将“彩色的梦”描绘地生动有趣,给读者带来十分愉悦的感受。 彩色的梦是一篇...
脚尖划过的地方,又大又圆的苹果红了;弯弯的香蕉,黄了;一串串的葡萄,紫了,紫——得——诱——人,在美丽的花丛里,小花们拉着手,请萤火虫过来一起玩 。小屋的烟囱上,... 脚尖划过的地方,又大又圆的苹果红了;弯弯的香蕉,黄了;一串串的葡萄,紫了,紫——得——诱——人,在美丽的花丛里,小花们拉着手,请萤火虫过来一起玩 。小屋的烟囱上,... 小屋的烟囱上,挂一个香蕉般的月亮,又弯——又亮,看着舞台上的他们,真的是十分的精神焕发,让我们一起去观看彩色的梦 。 彩色的梦梦想成真真心实意意气风发
彩色的梦说课稿
本次活动的难点是理解儿歌内容并学习朗诵。 四 、说活动准备 为完成教学目标突破重难点我做了以下准备工作 1 、知识准备引导幼儿熟悉相关事物的色彩 。 2、物质准备彩色的梦录音以及课件 。 五、说教法 、学法 1、教法纲要中指出教师应成为幼儿学习活动的支持者、
彩色的梦的寓意
彩色的梦课文内容是描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象表现了儿童对大自然的赞美与向往。在彩色的梦中彩色铅笔化身为大森林的精灵滑着轻盈的舞步从碧绿的草坪、鲜红的野花 、湛蓝的天空“跳蹦”到葱郁的森林绘出了一幅幅色彩斑斓、灵动活泼的画卷从色彩
二年级彩色的梦是一篇什么
彩色的梦是一篇童谣写的是小朋友用五彩的画笔编织了一个美丽的童话。让孩子们插上想象的翅膀发现这个世界其实是那么的奇妙 。培养学生的想象力。1、熟读课文感受梦的色彩情感运用自由 、夸张的表现手法大胆 、快乐地描绘梦境培养学生的丰富想象力 。2 、感受想象的乐
彩色的梦朗读课文边读边想象彩色铅笔画出的梦再试试自己的话说一
彩色的梦朗读课文边读边想象用彩色铅笔画出的梦再试试自己说一段话按照要求去做就可以了 。
彩色的梦是一篇记叙文吗
彩色的梦不是一篇记叙文彩色的梦是高洪波写作的一首儿童诗出自他的鸽子树的传说诗歌充满了智慧、童心。优美的语言明朗的节奏读起来朗朗上口拟人的手法丰富的想象使句子更加生动 、形象彰显语言的表现力 。儿童诗是指以儿童为主体接受对象适合于儿童听赏 、吟
二年级下册彩色的梦指的是什么
彩色的梦是一首儿童诗诗歌充满了智慧、童心 。优美的语言明朗的节奏读起来朗朗上口拟人的手法使句子更加生动 、形象彰显语言的表现力 。通过这首诗歌我们完全感受到儿童丰富的想象力和快乐的生活仿佛回到了美妙的时光 。彩色的梦这篇课文是一首充满想象的诗歌
彩色的梦这篇短文主要是写什么
是表达了作者喜欢梦境看到一些事情而表现出的森林小鸟雪松小屋烟囱苹果等等等等然后就是第四段有有还有可以说我有一本本子一支笔还有一朵花送给妈妈笔和本子是像妈妈写字打花是送给她的母亲节礼物
彩色的梦第二课时 教学设计
复习导入课文 1 、以闯关游戏的方式导入课文字词。读词语短语同桌合作说一说短语 2、配乐朗读课文回顾课文。 二 、品读课文想象彩色的梦 1、学习第二小节 1脚尖滑过的地方哪些景物发生了变化 2学生汇报引导孩子读出感情。 3出示句子“蓝—得—透—明”这里的破
彩色的梦导入语
他们进入甜蜜的梦乡做着美丽的梦 。小朋友们也休息一会儿闭上眼睛让我们也一起进入甜蜜的梦乡好吗 3 、曲完客人逐个伸懒腰醒来。 师小朋友们我们的朋友们都睡起来了我们也坐好好吗 这时候小草伸了个懒腰揉揉眼睛说“我梦见绿绿的小草 。” 接着小花醒了她说“我梦见
儿歌 彩色的梦
理解儿歌内容并学习朗诵提高幼儿的语言表达能力。 2 、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 3、对诗歌进行初步的创编感受创编的快乐 。 活动准备 1 、小草、小花 、白云等图片。 2 、梦儿歌挂图或幼儿用书 。 活动过程 1、介绍“小客人”引导幼儿说说自己的梦。 师今天老