小班语言区区域活动记录表

admin2024-06-06

去百度文库查看完整内容内容来自用户sun浅念雨夜宝华中心园晨间谈话活动记录表 2011—2012学年度第一学期小一班第三周记录人星期师总结后为下节音乐活动做铺垫。效果给幼儿提供了自由表述的机会幼儿的语言表达得到提高。幼儿通过听、看情况有所好转但仍有个别

并用亲切的语言和适宜的方式去引导孩子。比如两个孩子都争选“妈妈”的角色我及时的用念儿歌的方式让孩子停止了争吵。并加以提问加这也是小班孩子的心理特点。 4小班孩子在自选角色这个规则意识上是比较薄弱的孩子无法协商角色的选择时教师要酌情参与指导制定轮换

根据孩子语言的最近发展区孩子生长的环境故事里的“姥姥”这一称呼对于这里的孩子来说比较陌生所以我把故事内容进行了一些调整在故事中称呼“姥姥”改为奶奶出现的象声词走路的脚步声也进行了简单化便于孩子学说。二、活动目标尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动

合理的创设区域活动的空间位置选择最佳空间布置区域活动区我们把图书区放在采光较好的地方并自制了小书架供幼儿整理、摆放图书自然角放在朝阳的地方无土栽培、水培食物和泥土栽培的植物归类摆放整齐方便幼儿管理和记录建构区幼儿操作起来相对比较嘈杂所以放置宽敞

参考教案活动目标1、尝试观察画面并理解画面的内容猜测小动物之间的对话运用简单礼貌用语大胆表述。 2、执导正确有序翻阅图书的方法。活动重难点重点尝试观察画面并理解画面的内容猜测小动物之间的对话运用简单礼貌用语大胆表述难点知道正确有序翻阅图书的方法

分析幼儿对本区域的兴趣 A、非常感兴趣 nspB、一般 nspC、不感兴趣老师提供的材料是多种多样的有些是孩子们从自己的家里带来的所以活动的兴趣较高尤涛已经掌握了狮子的基本特征可是做的过程中遇到了各种困难这是由于孩子的年龄特点所致另一方面老师应该在制

同时也会养成孩子专心倾听别人说话的良好习惯。孩童时期是语言发展的关键期家长要抓住这个时机培养孩子的语言表达能力。口语表达能力要从2～3岁抓起。因为这是掌握口头语言的最佳时期。培养孩子的口语表达能力应注意以下几点1、丰富生活是发展孩子语言的源泉。可多带孩