四年级伞花阅读题及答案
饶有兴趣的意思
阅读伞花
1 、把短文中括号里不正确的词划去。3 2、“饶”字是结构。用音序查字法查音序用部首查字法先查“”部再查画。“饶”字第三笔的笔划名称是。 “饶”在字典里的解释 ① 丰富多 ②另外添 ③饶恕宽容 ④姓。 “饶有兴趣”中的
酥油般的春雨牵去了街上的繁华。此起彼伏的叫卖声躲起来了川流不息的车辆稀少了。这时街上却出现了独特的一幕——开满了五彩缤纷的“伞花” 。上班了从千家万户飞出了一朵朵伞花 酥油般的春雨牵去了街上的繁华。此起彼伏的叫卖声躲起来了川流不息的车辆稀少了 。这时街上却出现了独特的一幕——开满了五彩缤纷的“伞花”。 上班了从千家万户飞出了一朵朵伞花在十字街头汇成了一股庞大的伞流。渐渐地那伞流又分成了许多支流流向工厂 、商店、学校……这伞流是一条条美丽的小河 。这伞花是一朵朵奇特的花 。瞧那位姑娘的伞真美啊天蓝色的伞布上花朵簇簇芳草丛丛 。这“花”配着她那时髦的装扮 打扮在伞海里变成了一朵醒目的花朵。那边三位女学生各打一把粉红、蕊黄 、天蓝色的伞 。她们饶有兴趣 津津有味地把伞簇拥在一起粉红衬蕊黄 、映天蓝竟变成了一朵巨大的鲜花她们边走边把伞挨在肩上用红润白嫩的双手轻快地旋转着伞柄。伞上一颗颗晶莹的水珠曳着银线飞射出去伞下传来一阵阵银铃般的笑声。伞花随着姑娘们的身影在伞海里忽隐忽现飘动 飘移而去还不时传来她们那悦耳的笑声 。小朋友的伞花飘来了伞下是一张张如花的笑脸 。老人们撑着黑色自动伞缓慢地走在伞流里。…… 我仿佛置身在无边的荷塘里又好像站在彩色的小溪边。我沉思了 是谁绘就这雨中奇景 是谁引来这独特的花朵 哦 是滋润人们心田的春雨 是这造就色彩的时代 展开
伞花阅读题答案 谈谈你对伞花题目的理解 、读了最后一段想说什么
归纳文章第一自然段段意2 街上出现了独特的一幕——开满了五彩缤纷的“伞花” 5、根据文章第二自然段内容填空25 在这个自然段里作者一共写了四种人的伞它们是姑娘的伞女学生的伞小朋友的伞老人的伞其中详写了姑娘的伞 6、给文章第三自然段中无标点符号的句子加
伞花阅读题答案 谈谈你对伞花题目的理解 、读了最后一段想说什么
伞花阅读短文
1去掉 打扮 去津津有味 去飘移2左右 R 饣 6 竖提 ②3川流不息 五彩缤纷 5 、姑娘 女学生 小朋友 老人 女学生6 、7最后一句
伞 花酥油般的春雨牵去了街上的繁华。此起彼伏的叫卖声躲起来了川流不息的车辆稀少了。这时街上却出现了独特的一幕——开满了五彩缤纷的“伞花”。上班了从千家万户飞出了一朵朵伞花在十字街头汇成了一股庞大的伞流 。渐渐地那伞流又分成了许多支流流向工厂 、商店 、学校……这伞流是一条条美丽的小河 。这伞花是一朵朵奇特的花。瞧那位姑娘的伞真美啊天蓝色的伞布上花朵簇簇芳草丛丛 。这“花”配着她那时髦的装扮 打扮在伞海里变成了一朵醒目的花朵。那边三位女学生各打一把粉红 、蕊黄、天蓝色的伞 。她们饶有兴趣 津津有味地把伞簇拥在一起粉红衬蕊黄、映天蓝竟变成了一朵巨大的鲜花她们边走边把伞挨在肩上用红润白嫩的双手轻快地旋转着伞柄。伞上一颗颗晶莹的水珠曳着银线飞射出去伞下传来一阵阵银铃般的笑声。伞花随着姑娘们的身影在伞海里忽隐忽现飘动 飘移而去还不时传来她们那悦耳的笑声 。小朋友的伞花飘来了伞下是一张张如花的笑脸。老人们撑着黑色自动伞缓慢地走在伞流里。……我仿佛置身在无边的荷塘里又好像站在彩色的小溪边 。我沉思了 是谁绘就这雨中奇景 是谁引来这独特的花朵 哦 是滋润人们心田的春雨 是这造就色彩的时代 1 、把短文中括号里不正确的词划去 。32 、“饶”字是结构。用音序查字法查音序用部首查字法先查“”部再查画 。“饶”字第三笔的笔划名称是。“饶”在字典里的解释① 丰富多 ②另外添 ③饶恕宽容 ④姓 。“饶有兴趣”中的“饶”应选解释 。33、根据下面的意思在文章第一自然段中选择恰当的词语填在括号里 。2⑴车来车往像流水一样连续不断。 ⑵色彩鲜艳繁多凌乱。 4、归纳文章第一自然段段意。3 5 、根据文章第二自然段内容填空。5在这个自然段里作者一共写了四种人的伞 。他们是的伞的伞的伞的伞其中详写了的伞 。6 、给文章第三自然段中无标点符号的句子打上标点符号 。27 、用直线划出表现文章中心的句子。2
阅读伞花问题
1去掉 打扮 去津津有味 去飘移 2左右 R 饣 6 竖提 ② 3川流不息 五彩缤纷 5、姑娘 女学生 小朋友 老人 女学生 6 、 7最后一句
伞阅读答案
25这篇小说的叙事明线是暗线是周丽萍丈夫的退休 。小说所涉及的自然环境有也有 。小说故事发生的地点都集中在周丽萍从单位到的路上。4分 26本文环境描写的作用是 。3分 A渲染气氛烘托人物心情。B表现它的象征意义或烘托主题。 C交代人物活动的场景。 27这篇小
速度我很着急
阅读伞花问题
1去掉 打扮 去津津有味 去飘移2左右 R 饣 6 竖提 ②3川流不息 五彩缤纷 5 、姑娘 女学生 小朋友 老人 女学生6 、7最后一句
伞的阅读答案
1原想替姑娘用伞挡住堵住洞口可是却把姑娘的伞弄破了 因为大汉帮他用伞堵住洞口。2在一辆破了玻璃的公交车上因为冷风骤雨售票员姑娘用伞堵住洞口替车内的盲人等乘客挡风雨然后一个个人传递下去的温暖景象。3暖意不仅指伞堵住洞口后车内的温暖的空气也指人因为这
咔嚓——呼”一声尖响一阵冷风骤雨沉闷拥挤的车厢里激起一片惊呼。原来后车厢前排那块有裂纹的窗玻璃在公共汽车急转弯中被震飞了小半块幸好没伤人 。 一阵忙乱之后就听见乘客中有人说“大清早就触霉头”“现在乘车啊真是……” 后门那位理着童花式短发的年轻女售票员红着脸一声不吭的站起来走到玻璃窗前 。座位上一对盲人夫妇手握着手默默坐着雨水已打湿了他们的脸和前襟 。姑娘的脸更红了忙撑开手中的花折伞堵住洞口。 车厢里一下子静了大家的目光柔和下来。 “对不起师傅们这块玻璃应该换了。怪我们……”“姑娘柔气轻声地刚说了一半一阵狂风把她娇小的身子刮退半步话也咽了进去。这时一只大手抓住伞柄助她往前一顶。只听“咝——”伞面被尖利的破璃撕开一道口子伞骨也断了一根但洞口又封住了 。“唷——”在乘客的惋惜声中姑娘却朝着身边这位四十多岁、面带歉意的大汉感激的笑了笑得弯了眉毛 。 “你去吧我来”大汉胸前红字告诉人们他是一位钢铁工人。他的声音也像金属撞击一样铿锵有力 。 姑娘又去忙着招呼售票只是声音更甜更亮。 “玻璃窗修好了”盲人夫妇问 。 “雨停了。”大汉回答。 “那就好。” 乘客们都善意的笑了车厢里显得格外温暖 。 公共汽车又驶过两站 。大汉身边一位正在背外语的小伙子突然伸出手说“你该下车了交给我吧”“你怎么知道”“咱们都是老乘客了 。”“那哈哈……” 又过了两站小伙子也要下车了一位女同志刚想接过来可是伞柄却被一个面皮白白的学生急忙抢了过去。周围的人又笑了。 一站又一站一人又一人。伞柄被众人握得暖烘烘的。这暖意不断传给后来者也传给了车厢里的每一个人 。1 大汉面带歉意 的原因是 姑娘却 感激地笑了 的原因是 。2用简洁的语言概括全文的主要内容 。3联系全文你认为文章结尾处的 暖意 指的是什么4伞作为题目有什么深层的含义
伞 阅读答案
25这篇小说的叙事明线是 暗线是周丽萍丈夫的退休。小说所涉及的自然环境有 也有 。小说故事发生的地点都集中在周丽萍从单位到 的路上 。4分 26本文环境描写的作用是 。3分 A渲染气氛烘托人物心情 。 B表现它的象征意义或烘托主题。 C交代人物活动的场景。 27这篇小
速度我很着急
六年级语文阅读理解伞花
街上出现了独特的一幕——开满了五彩缤纷的“伞花” 5、根据文章第二自然段内容填空5分 在这个自然段里作者一共写了四种人的伞它们是姑娘的伞女学生的伞小朋友的伞老人的伞其中详写了女学生的伞 6 、给文章第三自然段中无标点符号的句子加上标点符号2分 7、 用直
六年级语文阅读理解伞花